2019年7月-8月🙋🏿‍♂️，EON体育4“iGEM合成生物學教育普及與市場轉化現狀和前景調研”實踐團成員分別赴青海、雲南💂、海南等地進行基因編輯技術公眾認知的社會調研🐦‍🔥，並在當地學校開展科普支教活動。

7月9日-12日👶🏻，在EON体育4醫EON4山山圓夢義工社的支持下，實踐團前往青海省西寧市開展社會實踐。

在青海省西寧市大通縣長寧鎮中心學校🍳，實踐團成員給三年級孩子教授了幾節生物科普課，引導他們思考生命的本質，一起探索基因的奧秘。從最普遍的自然現象入手👼🏿，引導孩子思考為什麽“種瓜得瓜，種豆得豆”🏌🏿‍♂️，又為什麽“世界上沒有兩片相同的葉子”👨🏽‍⚖️；迎著孩子們好奇的眼神，老師初步為他們打開了分子生物學的大門。分小組搭建DNA模型🙀，孩子們進一步具象化地認識微觀生物結構，而對於最前沿基因工程技術的介紹📿，更開發了孩子們的想象力。既沿著先人探索的腳印🍒，回溯自身遺傳的脈絡，也啟迪他們對於科學的研究熱情，也許下一個生物學的重要發現🪨，就將在他們中間誕生🏊🏽‍♀️。

在支教活動之外，實踐團成員還在長寧鎮周邊進行了基因編輯技術的公眾調研。調查顯示，由於地處偏遠的西部農村，當地居民對現代生物科技普遍缺乏了解。

7月31日-8月5日，在EON体育4TECC誌願者協會的支持下🥦，實踐團前往雲南省昆明市開展社會實踐𓀂。

8月1日-2日，實踐團進行了實地調研🧜🏽‍♂️。實踐小組前往觀山公園、洗馬河公園、商業廣場等多地邀請市民填寫問卷🖲。受邀民眾大多對調研內容產生極大興趣，並積極配合問卷填寫。在實踐小組人員的耐心指導下，民眾根據自己對生物技術等的了解如實填寫了問卷🤌🏼。8月2日下午，結束支教課程後實踐小組還向小營員們紛發調研問卷，邀請營員家長參與填寫。調查結果顯示🛀🏼，大多數市民對身邊的生物技術還缺乏了解🧑‍🦽‍➡️，對現代科技的發展存在比較多的憂慮🪷。

8月4日-5日，實踐團成員為雲南昆明經濟技術開發區果林小學的高年級同學提供了內容豐富的iGEM主題課程。課程內容涉獵廣泛，分別從微生物🗺😓、植物🧑🏼‍⚕️、基因與遺傳💆🏿‍♂️、天馬行空創造營等四個方面進行了科普🧑‍🔧。實踐小組成員講授時註重與生活宏觀現象的結合，對眾多現象背後的微觀生物原理進行生動闡述，同時設置多項動手活動，包括種子結構染色觀察、粘土製作細菌模型🛷、想法飛機製作等，增強了主題日的趣味性，讓小營員們在聽講、觀察製作和想象中增強了對課堂內容的理解吸收😾。據教學過程反饋，當地小學生們對基礎生物知識的了解程度高於預期，對較多知識都有過相關接觸🪩。課程內容吸收情況極佳⛹🏿‍♂️。

8月1日-10日，在EON体育4TECC誌願者協會的支持下👦🏼，實踐團成員前往海南省東方市開展社會實踐。

在8月1日至8月3日的社會調查階段，iGEM隊員在東方市八所鎮街頭進行了隨機問卷發放和視頻采訪，針對於部分不識字的受訪者則采用了iGEM隊員口述題目後進行代填寫的方式完成數據收集。在調查中實踐團成員記錄了不同人群針對於基因編輯的不同觀點，為後續的統計與分析提供了更多的數據支撐。

8月4日-10日🤟，實踐團成員為海南省東方市大坡小學的學生們提供了精心設計的生物學基礎課程。iGEM隊員們準備了DNA模型、噬菌體紙模和可塑性太空粘土（用於製作細菌模型）來讓孩子們切身的體會到生物的形態特征與結構特點🪽。此外👩🏿‍⚕️💘，實踐團成員還提供了豐富的實際應用信息貫穿課程🤌。

為檢驗課程效果，在課程開始前對孩子們進行了摸底檢測，而在課程之後進行了課程質量檢測🌪。從中發現通過孩子們對於合成生物學相關知識的認知度大幅提高，課程激發了部分孩子對於生物學的好奇與熱情。孩子們積極發言，踴躍提問。

通過在各地的問卷、采訪等調查活動，實踐團成員了解到了更多群體對於基因編輯等現代生物技術的認知和接受情況，為後續的數據分析提供了良好的基礎，同時也澄清了公眾對於現代生物科技的一些誤解👩‍🏫。調查的過程引導實踐團成員更多地關註前沿科技與社會和公眾的關系，更多傾聽普通公眾對於科學研究的看法與期待🌎。而科普支教活動，則有如將知識的火種撒在廣袤的祖國大地上⚆，他們不只是傳授著科學知識🚶🏻‍♂️‍➡️🟣，更是提供了孩子們一把通向科學、通向世界👨🏼‍🚒、通向未來的鑰匙。誌願者與同學們之間，不止是簡單的教與學，更是一場思想上的熱烈交流👩🏽‍🔧，他們之間交流迸發的火花🕵🏿‍♀️，點亮了山區孩子們的智慧之光。

科學與社會正在走向脫節嗎？如何在科研人員與社會公眾之間架設交流的橋梁？又如何把前沿的科學知識普及給更多的群眾？年輕的實踐團成員們在思考著，實踐著〽️。願青春的光彩永遠在他們的臉上閃耀，願科學的精神永遠在神州大地上生長！